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荥经县老科协、关工委、教研室、陶研会联合召开《荥经天麻知识科普(文化建设)纲要(小学)》编制研讨第一次会议
发布日期:[2016-02-04 14:55:29] [打印本文] [关闭此页] 【点击次数:
    

  2016年1月,荥经县多单位联合召开了《荥经天麻知识科普(文化建设)纲要(小学部分)》编制研究的系列会议。会议分三个半天,每天两小时。第一次会议,于1月20日下午在县教育局二楼会议室召开。与会的人员40余人,首先学习了《四川科技报》的《荥经县老科协开展“天麻知识”进课堂活动》的新闻报道。接着学习了四川师范大学杜松老师关于“乡土校本活页教材”研究的学术报告——《从荥经县的“乡土校本活页教材”说起》。与会老师很欣赏杜老师的观点,“乡土校本教材的功能和作用是不可低估的。它的功能和作用体现在三个方面:一是开发文化之源,二是培育文化之根,三是传承文化之脉。”接下来与会人员听取了《荥经天麻知识科普(文化建设)纲要(小学部分)》编制研究课题组主研左超老师的课题设计论证报告,和课题组主研黄明忠老师的补充发言。

  在专家的发言中,四川省社会科学院晏阳初研究室主任杨华军老师说,2013年12期《求是》杂志发表了中共中央政治局委员﹑国务院副总理刘延东的文章——《让农村孩子接受更好的义务教育》。“各地要根据当地自然和人文资源,建立一批有特色的社会实践基地,开发富有乡村特色的地方课程和学校课程……”荥经的这个天麻课题就十分好,既符合大方向,又具有小特色,深合晏阳初平民教育的精神!”

  雅安职业技术学院教育系原主任任树华先生在谈了自己从事科研工作的感受后说,荥经的这个研究,有很强的现实意义,课题组成员要做好分工,这个课题可借鉴的东西不多,在研究方法上,建议选择“行动研究法”为好。

  曾经被省教厅聘为县级人民政府办学水平督导评估专家的雨城区人民政府原督学倪小力先生认为,乡土校本课程建设,是培养孩子家乡情怀的“壮根”工程!参与研究的老师,要把工作做细,要把研究做实。争取在荥科协[2015]24号文要求的时间内结题。以便指导“乡土校本活页教材”天麻单元的编写和应用。进而让文化助推林业特色产业的发展。

  专家们真知灼见,让荥经的老师受益多多。第一天的会议原定两个小时结束,结果开了三个小时。

  第二天,成都中医药大学本科毕业﹑现担任县政协联系教育的副主席洪兵,民盟荥经总支专职干部﹑县政协科教文体卫副主任陈钢出席了座谈会,议题是讨论消化前一天会议的专家意见。会上,县老科协常务理事﹑荥经天麻本土育种专家刘修文先生,用翔实﹑珍贵的资料向与会老师介绍了全国首届天麻会议的有关情况。介绍了荥经天麻的生态种植的历史与现状。丰富了与会人员的天麻知识。

  第三天,荥经县老促会会长(县委原副书记﹑县人大原主任﹑县政协原主席)兰树秋先生出席了座谈会。会议组织学习了2016年1月20日《雅安教育信息》,这份送省教育厅和市内各县区党委﹑政府的“雅安教育信息”,大大地鼓舞了课题组的参研老师们!

 

 附件: 荥经县依托县域资源优势以乡土校本活页教材研究推进课程改革(雅安教育信息 增刊3期 总第100期)

 

 

 

                                                                      荥经县科学技术协会

                                                                        2016年2月4日

 

 

附件    

荥经县依托县域资源优势以乡土校本活页教材研究推进课程改革

雅安市教育局办公室 2016年1月20日

  

   明确思路定蓝本。确立乡土课程发展思路,立足于服务地方文化建设和经济社会发展,并以乡土校本活页教材研究推进课程改革,努力实现“挖掘并传承荥经历史文化,推介宣传荥经生态旅游,普及推广荥经科普文化,培育学生的家乡情怀,凸显乡音﹑乡情﹑乡愁”等五个目标,以此充分彰显荥经区域文化特色。

  依托优势抓开发。依托国家级非物质文化遗产荥经砂嚣﹑龙苍沟国家级森林公园生态旅游资源优势,分别开发编写《砂嚣作坊的姑娘》和《珙桐荥经》;深挖千年古刹云峰寺文化,传承发扬荥经历史文化,开发编写了《桢楠王》;依托荥经天麻种植基地建设,利用天麻种植科普读本,开发编写了《荥经天麻》等。基本形成了传承荥经“国家级非物质文化遗产”的鲜活案例。截止目

  前,全县已开发编写乡土校本活页教材35个。

  专家引领促研究。坚持专家引领,邀请来自川师大﹑省教科所﹑省陶研会和省晏阳初研究会等5专家学者牵头指导设计,先后组织开展研究活动22次,参与研究人员达65人。组建教研网络,由县教研室和县陶研会联合县老科协﹑县关工委和片区教研联组等共同参与,对乡土校本教材开发的目标﹑教材的内容及挖掘文化意义等进行反复研究,反复修改打磨,形成活页教材。落实研究保障,全县至上而下从师资﹑经费﹑设备上给予保障,在全县形成了乡土校本活页教材开发研究的浓郁氛围。

  试点应用显特色。以点带面抓试点,荥经乡土校本活页教材己在全县23所农村和县城中小学进行点﹑面结合的实践应用,承载乡音﹑乡情﹑乡愁且贴近生活的教材,深得师生好评。2015年,县教育局关工委和陶研会以“乡土校本活页教材”研究为载体,将“青蓝工程”建设和“三爱”教育活动紧密结合,与严道一小合作研究的《六环节开发乡土校本教材课题》,历经3年的实践研究,经省教育科学研究所专家组鉴定并顺利结题。辐射引领重推广,为提高乡土校本教材研究的深度和广度,在雨城区芦山石棉等

  5个县(区)就乡土校本教材开发研究经验进行辐射推广。

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