近年来，宝兴县科学技术协会在县委政府的领导和市科协的指导下深入宣传贯彻落实党的十七大精神，牢固树立科学发展观，认真履职尽责，紧紧围绕全国科技大会、中国科协“七大”等有关会议精神，在大力推进青少年科技教育工作的基础上，积极贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，以《全民科学素质行动计划纲要》为工作指南，在对青少年的科普工作中，积极加强同教育部门的工作合作，将实施“青少年科学素质行动”列入科协和教育部门的工作职责，纳入工作计划，落实一定的工作经费用于青少年科普工作。同时加强同各相关单位的沟通和协调，形成工作合力，确保了青少年科学素质行动的各项工作落到了实处。自组织开展青少年科技创新大赛工作以来，县科协把全面提高中小学生素质教育作为青少年科普工作的中心任务来抓，积极配合教育部门开展工作，做到年初有安排、岁末有评比。教育部门对此项工作也非常重视，先后下发文件通知10余个，强调了科技创新工作的紧迫性和重要性，聘请市级以上专家到我县对科技创新骨干和校长进行培训，学年中期结合市科协对我县的表彰奖励情况和存在的不足，在全县范围内召开专门会议，进行了表彰奖励，总结好的经验，查找存在的问题，推动了青少年科普工作和科技创新工作健康有序地向前发展。
　　一、高度重视青少年科技教育工作，加强科技辅导员队伍建设
　　按照市科协和县科协对学校青少年科技教育培训和科技创新工作的安排，教育局和全县各校高度重视，从教育局到各中小学、各村小都成立了相应的科技教育创新工作领导机构，成立了领导小组，认真总结开展科技教育创新工作的相关经验，广泛发动全体师生共同参与，将学校科技教育创新工作作为特色办学的重要内容，认真抓紧抓好科技创新工作。同时，教育部门保障了活动经费，各校落实和配备了科技指导教师，在该项工作上早安排，早准备，扎扎实实地抓好过程和管理，把普及与提高相结合，各校的科技辅导员队伍和创新队伍得到加强，做到了工作有人抓，有人管，从而保障了青少年科技教育工作的开展。
　　二、提高科技创新认识，转变青少年成才观念
　　面对知识经济的挑战，县科协和教育部门深刻认识到提高青少年创新意识和创造能力的重要性和迫切性，在科技教育创新方面，我们明确了这样一些认识。
　　1．不求人人成为发明家，但求个个具有创新意识和创造能力。当发明家的愿望和理想大多不是在学生阶段就能实现，但只有在学生阶段具备了创造素质，将来才能成为发明家。因此学生阶段应该给青少年学生提供良好而完备的科技教育培养方案和活动阵地，让青少年的创新思维有着驰骋的空间。
　　2．破除科技发明神秘论，倡导从日常细小的发现起步。提起发明创造，人们就自然想到中国的四大发明、爱迪生、瓦特等，认为科技创造神秘莫测，不敢问津，退避三舍，致使许多日常生活、学习中细小而有价值的发现擦肩而过，封闭、禁锢以至窒息了创新思维。通过科技教育和科技活动的开展，以及科技辅导教师时常对学生的讲解，学生们放开了思维，收到了良好效果。
　　3．正确处理科学实践活动远离应试升学的关系。一般学生、家长甚至个别教师认为，科技实践活动耗费大量时间和精力，影响考试成绩甚至贻误前程。我们则以科技教育的大量典型实例来证明科技活动对于开发学生智力和创造思维，提高整体素质和实际能力的巨大推动作用，在处理学生应试升学上改变了学生及其家长对科技创新活动的看法，得到了大家的支持，从而促进了我县青少年科技创新工作的顺利开展。
　　三、强化科技辅导教育，完善各项考核措施
　　县科协和教育局认真组织实施《全民科学素质行动计划纲要》，要求全县各校积极组织学生参加每年的科技创新活动，并在每年的12月底由学校初评，并按任务数将推荐的作品和相应材料上交教育局教育股，由县科协和教育局组织的评审小组评审后推荐到市上参加评选，并将科技创新大赛的任务完成情况和获奖情况，纳入对学校和校长以及科技辅导教师的考核。
　　四、广泛开辟辅导题材，努力提高科技作品质量
　　各学校以教材的研究性学习和中小学生综合实践活动为重点，寻求丰富多样的教育载体，不断挖掘教材资源，深入查找有宝兴特色的创新项目，改进作品的创意，努力提高作品的质量。如，宝兴县实验小学、灵关镇中心小学结合宝兴本地及周围区县特色，积极开拓学生思维，先后开展了《关于宝兴野生雅鱼的调查》、《宝兴硗碛原生态多声部民歌研究》、《宝兴野生兰花资源的调查》、《东拉山万亩野生桂花的研究》、《寻找失落的文明守望最后的精神家园》等获得了国家、省级奖励，其中由王晓彬老师指导的《关于宝兴野生雅鱼的调查》获得了全国劳技创新大赛一等奖，灵关镇中心小学的罗莉老师辅导的科幻画获得了全国三等奖。
　　五、科普培训形式多样，科技创新凸显成效
　　在我县的青少年科普工作中我们注重关注青少年的特点和需求，紧紧围绕培养青少年的创新精神和实践能力，努力推动学校科学教育的发展，广泛开展多种形式的课内外科普教育活动，提高基础教育阶段学校科学教育的质量,促进课外科技活动与学校科学教育的有效衔接,增强青少年的创新精神和实践能力,以此提高青少年的科学素质。
　　近年来，县科协、教育局在校园开展了形式多样的科技创新活动，通过组织科技专家、老科技工作者进校园开展“大手牵小手”活动、由科技工作者作科普报告和科技咨询，为青少年参加科普活动提供了更多的机会和渠道；举办了科技辅导员培训讲座，开展了青少年科技创新大赛和全民科普知识宣传等活动。在以“节约•创新•发展”为主题的科技活动中，我们注重青少年科学探究和创新实践基本能力的培养，倡导青少年主动进行研究性学习，主动探究身边的科学问题，发掘青少年质朴的原始创新意识，积极引导广大学生从节约能源，保护环境入手，让他们去发现问题，解决问题，去进行科学研究和科技创新，此次科技活动，全县有95%的中小学校、7900多名学生参加。在开展“崇尚科学、反对邪教”、“珍爱生命、拒绝毒品”的漫画征集活动中，全县共有4213名青少年参加，收到作品125件，获得国家省级表彰三等奖作品9件；在四川省中小学生科技作品征集中，全县共有1943名青少年参加，收到作品14件，获市级二等奖2件，市级三等奖3件。通过这些广泛的科普、科技活动，既提高了学生的素质，又推动了学生的全面发展，促进了我县科技教育工作的开展。
　　
　　
　　
　　
　　
　　                                                             宝兴县科学技术协会供稿
　　
　　                                                               二〇一〇年四月二十二日